第40章 做少说多听的家长 (第1/2页)
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第三十九章 做少说多听的家长�
经常有家长抱怨，说孩子不听话，一件事讲好几遍也听不进去，讲多了，孩子又嫌自己烦。其实家长应从自身找原因，唠叨的家长往往是缺乏自信、性格软弱的人，对自己讲过的话、做过的事不放心，才会一遍遍地重复。孩子生长在这样唠叨的环境中，很难形成良好的个性。��
有位老师，问过孩子们这样一个问题:“你们最喜欢什么样的爸爸妈妈?”结果比较集中的回答是:�
“平时不多唠叨，而当我心里有事时，他们——”�
“说得上话!”�
“救得了急!”�
“解得了闷!”�
……�
家长在教育孩子的过程中，的确需要讲究“语言艺术”，唠唠叨叨只会给孩子带来厌烦的情绪。�
孩子犯错误后，你还念念不忘地时常唠唠叨叨？�
当孩子想要与你交流时，你是否依旧自顾自地说，而不在意孩子的沟通意念？�
唠叨并不只是一再地重复要求，即使你加了“请”这个字，还是充满了命令的意味。一个不停地嗡嗡作响的警报器是每个人都想关闭的。�
孩子不会主动穿衣服、洗澡、做功课、做家务、使用电话、吃饭、打扫、练习诸如此类的事情，家长要有耐心去教导他们，但是有的家长常会唠唠叨叨的。假如你认为有必要重复地说，那就要改变唠叨的语气，换成提醒的口吻。唠叨让人很厌烦，易招致怒气，提醒的语气听起来则有帮助的意味，表示你和孩子站在同一边。�
避免唠叨还要切实地提供孩子自由选择的空间。“记住在晚餐前将你的房间清理干净。”这样的说法能给予你的孩子喘息的空间，尽可能不要经常要求孩子立即做某件事，没有人会对俯冲的轰炸机有正面回应的。�
没有人喜欢被控制，也没有人喜欢人家告诉他应该怎么做，特别是如果这个“吩咐”并不有趣。家长越逼迫，孩子就越抗拒，不管他年纪多大，但这并不仅是因为他不想做。持续不断的叨念只会升高家长和孩子之间的温度，制造挑战。谁要让步?谁会赢?“假如我洗头，假如我没写数学作业，假如我不挂电话的话，她会怎么样呢?”�
假如孩子处在被惩罚的阶段，很自然地家长和孩子会变成敌对状态，更别提去指出谁是老大。当然，让孩子明白爸爸妈妈才是老大并没有错，但是最好表现出父母是能够控制自己的人，而不是摆出我就是上帝的架势。�
还有件事相当重要，家长必须要注意，那就是孩子想要亲近你又不要太依赖你的持续内心交战。“唠叨”刚好就给了他推开你的机会，但是这是不好的开场。尽可能在降低冲突的气氛下帮助你的孩子学会独立，给孩子一些喘息的空间，有选择权的感觉会相当有帮助的。�
总之，在这个问题上应注意以下几点：�
1�别只盯着孩子的缺点�从心理学上分析，孩子是心理和行为的不成熟个体，家长必须对他们加以正确的指导和培养。但是，家庭教育中常见的问题是，父母对孩子寄予厚望，为了达到自己设定的目标，在孩子耳边不停地叮嘱、提醒。但这种做法往往收效甚微，甚至适得其反，使孩子产生厌烦情绪，还容易挫伤他们的自信心和自尊心。有些家长眼睛总是盯着孩子的缺点，翻来覆去地只讲缺点，不提进步。其实，绝大多数孩子已能分辨是非善恶，只是缺少改正缺点的自觉和毅力。如果父母总是喋喋不休地数落孩子的缺点，反反复复地教训孩子，“我讲话你就是不听”、“怎么说你才能改呢”，他们会将此视为不信任，甚至产生逆反心理。另外，唠叨的家长往往是缺乏自信、性格软弱的人，对自己讲出去的话、做的事不放心，才会一次次地重复。如果孩子一直生活在这种唠叨的环境里，每天面对软弱、紧张型性格的父母，长大后也很难形成良好的个性。所以，唠叨不但不能达到目的，还会给孩子带来伤害，家长应该了解怎么才能更有效地教育孩子。 �
2�批评的话不宜多�
首先，要耐心地加以指导。指导不同于唠叨：唠叨往往含有责怪、批评的味道，是一种反复的单调的刺激；而指导是亲切的、言简意赅的，它能启发孩子独立思考，帮助他们处理问题，使孩子情绪稳定、心情舒畅。聪明的父母从不去规定孩子应该做什么，不应该做什么，而是放手让孩子去做。如果没有做好，也会耐心地帮他分析原因，鼓励他不要灰心，尽力而为。学会尊重孩子也很关键。自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素，如果自尊受到伤害，他们会产生心理障碍，如自卑感和对抗心理等。因此，父母必须时刻注意保护并培养孩子的自尊心。在生活中，注意孩子的点滴进步，及时加以肯定和鼓励。对孩子的缺点和错误要宽容，要给孩子说话和申辩的机会。即使是批评，话也不宜多。有些父母“苦口婆心”，类似“我像你这么大的时候”、“你怎么就不能学学人家”之类的话一天要唠叨好几遍。绝大多数子女对这种说教式的谈话都采取“缄默不语，心不在焉”的对策
