第五章 天天向上 (第1/2页)
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自从李历去和苏英玩了牌之后，苏英仿若顿悟，开始缠着李历疯狂打牌，一想出个好点子就要和李历决斗。
李历被迫带着学习牌来到学校，虽然学习牌是由齐天国首席科学家lv55真理掌控者易天研发完成，但是家长还是不愿意用这打着游戏牌子的学习工具。
实际上游戏也好、学习教材也好，都是工具，使学生更有效率的学习，有时候更明确的知道学的知识能运用在什么地方，怎么运用更好会让学习变得更有成果。
兴趣一直都是最好的老师，小朋友们看见李历和苏英打牌，忍不住观看，运用的都是上课学的知识形成的组合，这让他们映像更为深刻。
“李历你们玩的是什么？”
一个小女孩好奇的问道。
“我们在玩诡异对站牌，这个牌可以比较好的测试你对学习知识的运用能力，掌握了知识就掌握了力量。”
“那么这个牌怎么玩？”
“我们先将自己学习过的物种牌输入，然后输入场地以及环境开始对战，这个牌主要用来让我们以人的智慧思考诡异之间会如何发展壮大、如何使它们互相克制，比如很多低级诡异都是应激反应才会猛烈攻击，是否能在不刺激安抚的情况下进行绝杀，这就是一门学问，你用游戏直接做到这件事，你还会忘记吗？”
“应该不会了。”
“可是要是对手给一些刺激源呢，一些诡异之间可能起到互相刺激的作用甚至互相吞噬变得更加恐怖，在牌局中一切皆有可能，现实也是如此。”
“那么我的lv6五小鬼你怎么破。”
苏英插了一句话。
“我使用lv3镜中世界诡异，配合lv5奇妙黑猫，黑猫即使隔着异空间依然能闻到五小鬼的气味，即使五小鬼击碎镜子，镜中世界依然会短时间存在，黑猫此时已经干掉三只小鬼，黑猫面对剩下的小鬼存在克制依然能赢，我说了我试过的套路很多的，不要一想到就找我。”
“闭嘴，下次你就输了。”
苏英气鼓鼓的说到。
“看不出来，你怎么这么好胜啊。”
“好像有点意思，不过我想玩些其他的牌，回去路上看一下吧。”
一个小女孩说到。
“这个牌我之前看到过，没想到是易天研发的，回去买几套玩玩。”
······
事情至此，许多小朋友看到学霸李历通过玩牌的方法学习都忍不住跟父母去说。
渐渐的班上打牌的人渐渐多了起来，孩子们每天谈论诡异的三百种死法，诡异展开的七种展开套路，对于常见低等诡异的优势劣势了然于心。
许多家长对于李历这种寓教于乐的方式并不赞同，但是见到别的孩子成绩上升，天天得小红花，忍不住稍微尝试同时依然对孩子严格要求，兴趣确实是最好的催化剂，不会在游戏中学习请教李历，李历也都热心回答。
这种打牌学习的方法渐渐流行开来，毕竟这是‘好孩子李历’的学习方法，而且确实实用。
最重要的是哪个父母不希望自己的孩子在快乐学习，在游戏的时候仍然学习。
渐渐地时间来到新历358年2月，李历元旦时又升了一级，学生职业提升为lv4学生。
苏英因为天天与李历一起学习进步很快，李历感觉应该是达到lv3学生的程度，用游戏牌测试的感觉是这样，但是识字水平应该是lv2左右，毕竟形成自己的打法，生僻字词学的较慢一点。
班上同学也都到了lv1、lv2的水平，偶尔李历也和他们打打牌。
但是其他同学禁止单独偷师，毕竟一个人学了李历的打法往往就能连胜好久，像作弊一样。
······
近期李历所在的齐天国惠观省神门市坚守区幼儿园，园长孙显卿决定举办一个运动会。
在大班中抽出选手比赛，小班则是作为观众。
比赛项目分为拔河、毛毛虫竞速、奇妙跳高、运转乾坤、僵尸跳远。
拔河就是正经的拔河，每个大班各选十个人组成队伍参加。
毛毛虫竞速则是小朋友们骑在毛毛虫气垫在草地上滑行，看谁最先到达终点。
每个队伍五到十人都可以，因为未必人多就会快。
奇妙跳高则是小朋友们在蹦床上躺着跳，跳高高度由老师携带仪器测量，每班三名选手。
运转乾坤则是一个很大较重的气球，气球下面有十个小孩子只能握一半的把手，十个班进行混战，最后乾坤球依然在手获胜。
僵尸跳远则是小朋友双手前伸搭在前面小朋友肩膀上，在规定20次跳跃十名小朋友组成队伍，比谁的队伍跳的更远。
消息由老师传递给每个班的同学们。
“怎么办，哪些人参加啊？”
一个小朋友很疑惑的问道。
“对啊，他们之前没说的，要不我们选李历当队长吧。”
一个
