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从那天之后，犇娃果然又收敛了不少。齐云也逐渐开始接受校长的一些管理学生的做法，所谓“乱世用重典”，这么比喻可能不太恰当，可从效果上来看却的确是这么一回事。不过接受归接受，只是一种情非得已的妥协罢了，齐云仍然从心底深处极度不认同这种使用暴力逼迫学生们上学的作法，她认定这会影响了孩子们对学习的兴趣和爱。
不过齐云好歹也算一个懂得审时度势的好青年，显然要谈什么兴趣和爱都是下一步的事，现阶段最重要的任务就是把学生们都聚到教室里来，让他们上课不捣乱，最好能被灌输一点知识进他们的脑子里去。当然灌输不是最好的学习方法，甚至可以说是最差的，可是现在更好一点的办法却根本没有，也只好先灌进去再说。
有天齐云照常来教室，发现一个名叫春生的男生没来上课，问了他同桌，说是春生今天早起来书包都背上了，却被他妈喊回家里，让他放家里的老黄牛，到现在还没来上学，看来是放牛还没脱身。
齐云皱了皱眉头。春生是班里较老实憨厚的一个学生，头脑聪明谈不上，但因为努力用功，已经算是学习基础比较好的了。不过现在的齐云也深知这些乡村小学生毕竟不比城里孩子，城里孩子是被爸爸妈妈和四个隔代长辈捧在手心里长大的，别说只要读书好就能理直气壮当小皇帝，就算是只想着怎么玩、玩不痛快了往往还要拿长辈撒气；可是农村学生却似乎与生俱来地承担了家庭的重担，这不仅仅家长是否支持孩子上学的问题，有时也是情非得已。齐云这样想了，无奈地叹了一口气。她原不打算就这个问题再纠缠下去，打开了教案打算开始上课，却突然听到角落里传来阴阳怪气地一声：
“齐老师，春生咋就能不来上课？”
齐云顺着声音看过去，看到那张懒洋洋笑嘻嘻的小脸，忍不住又头疼起来。她不由自主地捧着头，正寻思着如何作答，犇娃却站起来，一句话将了齐云的军：
“春生没来，老师你扒不扒他家的鸡窝？”
齐云脸色一下子变了。她合上教案，冷冷地说：
“你上你自己的课，管别人做什么？”
犇娃笑嘻嘻地说：“我是想老师你要是扒春生家鸡窝去，我们都给你帮忙，反正看你这瘦瘦弱弱的样子，也不像是会扒鸡窝的，倒别让让老母鸡啄了屁股！”
犇娃此话一出，齐云的视野所见范围内就有好几个学生偷偷用手捂住了嘴吃吃笑，齐云无可奈何，正想抬出校长恫吓这个无法无天的学生，却听到犇娃不慌不忙地接着说：
“我这可全是好话，你告到校长那去，也不能说我没理。不过齐老师你要是不扒春生家的鸡窝，就是说话不算数。老师要是说话不算数，那么我大伯家里也有菜窖没修完，我就要回去了。”
齐云盯着犇娃，想看看他是不是虚张声势，可惜得很，显然不是。犇娃慢条斯理地说完一大通话，便开始低头收拾自己的书包，真的是一幅提起书包就要走的架势。齐云气冲斗牛，却有苦说不出。因为从某种角度讲，犇娃说的也没有错，如果春生可以破例不来，犇娃又为什么不能不来？而且，更让他头疼的是洪箭吹下的那个弥天大牛皮，说什么学生不来上课就拆人家的鸡窝，呃，难道她齐云真有本事拆了春生家的鸡窝？
可是这一次她坚决不能眼睁睁地放犇娃出这个教室门。情急之下，她也顾不得多想，伸出手便扯住了犇娃的衣襟，向他撂下了一句狠话：
“你不要走！你等着，我去把春生给揪来上学！”
犇娃的身形顿了一下，他回过头来细看齐云，慢慢地面孔上又浮起促狭和狡黠的笑意。他点点头，整理了一下衣服，又一屁股坐回自己的座位上，大喇喇地说：
“齐老师，你要是能把春生带回来，我就服你，我就不走！”
齐云咬着牙：“好，你等着！”
她转头朝外走，怀着风萧萧兮易水寒一般的悲壮。背后是犇娃的目光，还有七七八八其他孩子的目光，或错愕、或怀疑、或期待、或嘲讽，每一道她都感觉得到。她长长的吸了一口气，在临出教室门前，转过来对孩子们说：
“我去带春生来，你们先在班上好好上自习！如果回来让我发现你们不好好上自习，老师……老师我可就要生气了！”
齐云鼓足了全部的气势，却猛然冲出来这么一句毫无份量的话，她无地自容，简直不敢静心去回想，只好一扭头，逃兵似地一头扎进惨白的明晃晃的日光里。
春生家不住在村民们集伙盖房的地方，而是在山边的一孔破旧的窑洞里，齐云看着他家的这孔窑硬是被几根粗壮的树枝撑着，否则阴天下雨只怕会要塌倒下来，不由地有些心惊。待走进那孔家徒四壁的土窑，齐云突然觉得有些话梗在了心里，几乎想转身逃出门去。
春生妈妈腿脚不好，见齐云进来也仍木然地躺在床上，没有出声招呼，脸上也没什么表情。
齐云感到一阵难堪，歉然地站住，勉强笑道：
“春生妈，春生在不在家？”
“不在
