第二十章 上课 (第1/2页)
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晨霭中的京城有种别样的安静，四人很快就都醒来，洗刷准备出发，
巷子里从南到北是条单行线，并没完全改成步行街，车辆还是可以通行的。但街道太窄，物件又多，几人都是慢慢往大路走去，
灰砖青瓦，朱檐碧柱，一座座老式的四合院，不时可见的半角门……这巷子比晨色更加静谧，跟巷外的大城相比，一个似白日间的活泼少年，一个似慵起梳妆的少女。
胡同里住的都是京城老人儿，此时也起床作息。说话带着特有的京腔，锅碗相碰，开门关门，骑着车子送孩子上学，还有老人家逗鸟的声音，让这静谧中起了一点喧闹。还好在巷口就有早餐点，油条豆浆，一点也不贵，还是北方的早餐吃着让大卫舒服。
吃完早饭，再往北走，就到了东棉花胡同，还没到胡同口，就听到一阵隐隐约约的声音，不知从哪座宅院哪方灰墙后面传来。开始听不太清，纷纷杂杂似好多人在说话，后来索性停下脚步，站在哪细听
“噫噫噫……啊啊啊……”
“当我们摆脱了此垂死之皮囊，在死之长眠中会有何来临？”
“风停了，雨住了，雪白的云层里，射出了色彩缤纷的阳光。霞光万道的云空，搭起了虹桥。”
“……”
有的像京剧生旦一样的吊嗓子，有的只是孩童玩耍的绕口令，有的是愤怒深刻的王子，有的又是老京城茶馆里的茶客。
这些声音和着晨霭在这巷子里飘散，大卫可没觉得美妙动听，他不晓得台词的出处，只当是一群咿咿呀呀的神经病。
四人听了一会，觉得无趣，进了校门。
缓缓往里走，路过那块小得可怜的操场。往南面，是一溜仿旧式的平房，那是声乐室，房前有着一溜的檐廊。
檐廊下面，外面的空地上，甚至操场上，都有学生在练台词，或清脆洪亮，或柔美灵动，每个人脸上都是满满的朝气蓬勃，这是独属于象牙塔里的一道风景。
学生们是在做晨功。
每天早六点到吃早饭之前，表演系的学生都要出来活动身体，拉嗓子，练发音，练台词。低年级一般是绕口令和简单的台词，到了大三，就逐渐变成诗歌散文，长篇独白什么的，这些都要在出晨功的时候练习。
中戏对专业课的要求和管理极为严苛，学生出晨功都是要记考勤的，不管天冷天热，刮风下雨，这都是雷打不动的规矩，几次不出就算旷课，然后就要处分。
大卫坐在那间小教室里，看着不算窗明几净的屋子，他此时还不清楚自己在这里会获得什么样的成长。只是感觉太久不上学了，居然有点紧张。虽然表面上是刚退学半年，其实已经是十年了。
今天有四节课，上下午各两节。艺术院校的课较其他大学不同，很少有大课，一般都是小课，而且像表演课、台词课这些都要封闭教学的，不许外人旁听。教室也有特点，都是椅子在四周围一圈，中间露出空场来，那是留给学生表演的。
即便是理论课，老师也会不时叫学生上去表演，极其注重实践，教材自然也少，都是老师在讲，学生在做笔记。
大卫虽然正在很认真的记笔记。但还是感觉有点别扭。旁边的海子跟二龙三龙就比较困难了，他们大都是初中毕业，好几年不动笔了，也太久没这样坐着听讲了，一看大家差不多，都很难受。
上午两节就是那个表演元素概论，老师在黑板上刷刷写下几行字，什么五力六感的，什么观察力、想象力、分寸感、幽默感……然后就围绕这几个词，足足说了一上午。
大卫开始觉得好复杂，听老师一讲解，果然好复杂。
云山雾罩的听完，等到下午实践的时候，才有点明白了。
大家围成一圈，老师坐在中间，手里捏着一摞卡片，叫同学们一个一个来抽，然后照着上面的要求表演。这种形式其实是很直接的一种接触，大家都还不熟，最先上去表演的都有些放不开。
一个抽到“走进已开演的电影院，一片漆黑，找不到座位”的女生，先是站在中间迷茫了一会，然后居然手搭凉棚，放眼望去……
接着还有抽到“复习功课，听见老鼠咬东西”的，或者“饿急了回来，吃了变味的饭”，和“屋内有怪味……”的等等。
他们的表演多多少少都有些夸张，动作幅度很大，表情也很强烈，但也很形象，至少能让别人猜出他是在干什么。
这些其实就是最基本的表演元素，视、听、味、嗅、触，这五感构建了所有表演的基础框架。
轮到了大卫，他抽到的却是一张综合感类的卡片：看书时，发现爱人背叛自己的证据。
他暗自心中一顿，昨天刚处理清楚，今天就到了。想了想当时自己的表现，很明显不是适合表演的。
稍稍想了下，他就搬着凳子走到中间，然后坐下，身子靠后，翘着腿，做看书状。
翻了一页，又翻了一页，频率很固定，直到有一页，他停留的时间长了一点，然后往前翻几页，又往后翻
